分類: 教育新聞

飽覽島嶼風情!日本最北端「稚內、利尻島、禮文島」推健行單車遊

飽覽島嶼風情!日本最北端「稚內、利尻島、禮文島」推健行單車遊

圖:禮文島、利尻島/提供

在稚內絕景之一的「白色小路」上健行,可欣賞到57座風車並列的宗谷岬美景。 圖:稚內市/提供

“十四冬”将全面抓好赛风赛纪和反兴奋剂工作

【旅奇傳媒/日本部報導】日本最北端的「稚內、利尻島、禮文島」位於北海道的北宗谷地區,坐落於利尻禮文佐呂別國家公園內,當地觀光業者在新冠疫情緩和下來後,又適逢利尻禮文佐呂別國家公園今年歡慶50週年,日前由稚內市長、禮文町長、利尻町長、利尻富士町長率隊於疫情後首度訪臺舉辦觀光說明會並送上觀光情報。

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▲(前排左起)稚內地區日本臺灣親善協會長中場直見、禮文町長小野徹、稚內市長工藤廣、利尻町長上遠野浩志、利尻富士町長田村祥三。 圖:蔡雅雯/攝影

在交通上,從東京和札幌都有飛機直飛稚內機場,從稚內到利尻島、禮文島的渡輪航程則都不到2小時。推薦可使用日本國內線轉機前往稚內、利尻島、禮文島。若想在一天內遊覽利尻島和禮文島,兩島之間也有往返渡輪,單程需時 45 分鐘。或者可從札幌搭乘JR北海道的電車先到稚內、再轉搭渡輪前往。

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▲稚內市必去日本本土最北端的「宗谷岬」。 圖:稚內市/提供

稚內市觀光名所首推日本本土最北端的「宗谷岬」。佇立在北緯45度31分22秒的宗谷岬最前端的「日本最北端地碑」,是最佳打卡拍照地點。步行在稚內絕景之一的「白色小路」,沿途則可觀賞到57座風車並列的宗谷岬Windfarm,天氣好時更能眺望樺太(庫頁島)島影及利尻富士山。

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▲禮文島夏日健行可欣賞繽紛多彩的植物。 圖:禮文島/提供

禮文島有七條健行路線,沿着海岬巡迴步道可飽覽島嶼風情。利尻島的「沼浦觀景臺」又稱「白色戀人之丘」,是與甜點公司合作誕生的新景點,能將利尻富士、奧塔托馬裡沼澤、沼浦海岸,以及日本海對岸的北海道本土盡收眼簾。也推薦來一趟利尻島環島單車之旅,全程共61.2公里,約需6至7小時,途經利尻機場直線道路、在神駒海岸公園享受現剝海膽之樂、在仙法志御崎公園體驗餵食海豹之趣、OTATOMARI沼、白色戀人之丘(沼浦展望臺)、姬沼、灣內大橋等,非常精采。

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▲推薦利尻島環島單車之旅,全程共61.2公里,美景不斷。 圖:利尻島/提供

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中小學、大專陸續開學 學貸精進措施上路

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教育部推動「就學貸款精進措施」,放寬免息條件和緩繳本息門檻。本報資料照片

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中小學今天正式上課,大專院校也將陸續開學。新學期起除私立大專學雜費減免、租金補貼等政策上路,教育部也推動「就學貸款精進措施」,放寬免息條件和緩繳本息門檻。

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112學年度第2學期(2月起)有許多補助政策上路,包括私立大專學雜費減免,每學期最多新臺幣1萬7500元;公私立大學的校內住宿生,也都獲得租金補貼,每學期最高5000元。

即便有政策補助,還是有很多學生須申請就學貸款。作爲配套措施,教育部部務會議1月通過「高級中等以上學校學生就學貸款辦法」修正案,以更寬鬆的資格和更優惠的免息措施,減輕學子的負擔。

其中就學期間的免利息條件,2月起納入撫育子女數考量。申貸學生的家庭中,包含兄弟姊妹、學生的子女中,有2名未成年或已成年仍在學(含申貸學生本人),免利息的門檻放寬到家庭年所得148萬元;如果有3名以上,則不限家庭年所得,都可免息。

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舉例來說,申貸學生有一名弟弟、一名妹妹仍在學,加上自己就符合上述「3人」的條件,可免息。

緩繳本息的申請門檻也有放寬,從現行的月收入未達4萬元,放寬到月收入未達5萬元。每增加養育1名子女,再多放寬月收入門檻1萬元。相關資訊可參考教育部網站。

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臺北 / 魯冰花盛開季節【貓空樟湖步道】,空氣好得不得了、風景美的不像話的茶園農田中悠遊半日遊!

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農曆春節初四

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🔺花開時的魯冰花是黃色的。

關於魯冰花海,無意栽培到因綠肥而美麗土地!

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花名「魯冰花」來自羽扇豆的學名Lupinus,取其音就念成魯冰花,也恰好和臺灣客家話和臺語的「路邊花」一詞發音相近,象徵默默綻放卻難以被看見的寓意。

季節限定魯冰花海,從起初無心栽培補充土地的氮肥到有意栽種,因綠肥美麗了貓空。

🔺花苞紫藍色的魯冰花。

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貓空樟樹步道,營造古樸的農村風情爲主題的悠閒風情

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我在末世有個莊園

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🔻遠望羣山和臺北地標的101大樓,步道上幾乎都看得到,風和日麗的好天氣,走到哪美到哪。

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通往政大後山和蜜蜂花園、臺北大縱走第七段、石獅腳步道、老泉裡杏花林

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🔺陽光普照的好天氣,木柵動物園捷運站的天空

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結語🚶‍♀️🚶🏿‍♂️

重生之財源滾滾 老鷹吃小雞

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嘉義「四大親子萌寵景點」!寒假春節小朋友Fun電好去處

嘉義「四大親子萌寵景點」!寒假春節小朋友Fun電好去處

圖:嘉義縣文化觀光局/提供

【旅奇傳媒/編輯部報導】嘉義縣有多處具娛樂性及互動性的親子萌寵場所,是規劃國內親子旅遊的好選擇!嘉義縣文化觀光局特別推薦四大親子萌寵景點,不論是與「咩咩上樹萌寵樂園」裡的笑笑羊來場有趣互動,走入「逐鹿部落」看梅花鹿賣萌,或是到「獨角仙農場」喂小牛喝奶奶,到「粉牛樂園」欣賞跑跑幸運鵝,都是春節期間家長帶小孩出遊的最佳選擇,讓小孩天天都超Fun電。

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▲最新試營運的「咩咩上樹萌寵樂園」吸引超多親子家庭造訪。 圖:嘉義縣文化觀光局/提供

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嘉義縣縣長翁章樑表示,小朋友放寒假了,很多爸爸媽媽都在苦惱帶孩子去哪玩?嘉義縣現在有很多可愛萌寵景點,適合家長帶着小朋友來認識動物,與可愛小動物近距離互動,加上佔地空間都非常大,可以讓孩子們盡情的奔跑玩耍,絕對是春節親子旅遊的首選地。

▲「咩咩上樹萌寵樂園」設有多項戶外活動。 圖:嘉義縣文化觀光局/提供

除了萌寵景點,嘉義縣還有許多親子景點,有以太空科學爲主題的「北迴歸線二館太空教育館」,以及讓孩子透過觸摸體驗及多媒體互動裝置輕鬆探索亞洲文化的「故宮南院兒童創意中心」,或者是有超大純白沙灘的「東石漁人碼頭」,讓孩子們能安心玩沙,也常適合親子游。

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▲「咩咩上樹萌寵樂園」有瓦萊黑鼻羊。 圖:嘉義縣文化觀光局/提供

最新試營運的「咩咩上樹萌寵樂園」,一開園即吸引超多親子家庭造訪,是座結合樂園與萌寵的森林系樂園,園區引進多樣來自國外的萌寵動物,有被稱爲「世界上最可愛的羊」瓦萊黑鼻羊,還有波爾山羊、蝙蝠羊、泰迪羊、水豚、羊駝等萌寶貝們,與超萌又療愈的小動物互動,保證融化大人小孩的心,試營運期間更享有超值門票優惠。

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▲逐鹿傳說梅花鹿園。 圖:嘉義縣文化觀光局/提供

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▲獨角仙農場。 圖:嘉義縣文化觀光局/提供

文觀局指出,位於阿里山公路旁的「逐鹿傳說梅花鹿園」,是一處可以讓孩子和小鹿斑比近距離接觸的景點,看到小鹿圓滾滾又超萌的眼睛,就是種療愈感;「獨角仙農場」可以讓孩子們喂小牛喝奶奶、喂小馬吃草,有世界各地的獨角仙、鍬形蟲及甲蟲類的標本,讓小朋友認識許多罕見的珍奇昆蟲,還有一大片的綠地草原可以奔跑放電。

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▲「粉牛樂園」賽鵝活動。 圖:嘉義縣文化觀光局/提供

「粉牛樂園」有精采有趣的賽鵝活動,還有手划船體驗,都很適合家長來溜小孩!想知道更多嘉義旅遊資訊可至「慢遊嘉義」臉書及「嘉義縣文化觀光局」官網查詢。

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金門迎新年 幸福龍抵家

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金門縣策劃於龍年節推出各項主題活動,期待陪伴旅臺返金及在地鄉親,迎接一個歡樂的龍年!

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金門自古有仙洲之稱,爲迎接2024農曆龍年的到來,也是讓金門的「龍」華麗出場的時候了。

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尚義機場前的迎賓金龍,除了是金門縣政府特別安排的傳統神獸,更是迎接返金鄉親的精心佈置。

在金門 處處都能遇見龍

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到金門第一條遇到的龍是尚義機場前的迎賓金龍,這是金門縣政府特別安排的傳統神獸,更是迎接返金鄉親的精心佈置;金城模範街的雙燈紅龍,優遊於老街,夜晚燈光一亮就是遊客必去的打卡點;隱藏在軍事坑道獅山砲陣地的神秘紅龍,今年首度登場,親臨現場朝拜,聽說會幸福一整年;最大的龍連結在大金門與烈嶼鄉的海面上,從麒麟山往下看,金龍悠遊於海上,整年的氣勢就很旺;最厲害的龍,就在金門酒廠出廠的金門高粱酒瓶上,只要在團圓的年夜飯桌上擺幾罐,就會出現無比的歡愉感。當然金門文化底蘊豐富,古蹟、洋樓、宗祠、廟宇等多有龍的形象與民爲伍,亦是造訪金門探詢重點。

鑼鼓聲 帶你玩遍街巷

春節連假該怎麼玩?跟着鑼鼓聲響走就對了,初一到初三,各鄉鎮會有突然的舞龍舞獅巡街繞場,鞭炮聲會讓他們舞動得更加興奮;金門農、林、漁、畜及防疫所等五個單位,則爲延續20多年的傳統,在02/10-12(農曆正月初一至初三)推出各項以「龍」爲主題的迎新春農業展活動;千萬得安排好時間,精心的佈置與活動表演,除了滿到溢出的人潮外,還會有精心小禮物可以索取。

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入夜後的金門大橋景緻壯觀,在夜間像一條散發金光的巨龍,令人讚歎!

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此外,有個活動絕對全國僅有,2月10日(大年初一),站在烈嶼鄉的上林海灘,就看到對岸廈門施放的兩岸春節煙火,在廈門繁華的夜景襯托下,金門的農曆年精彩無比,絕對適合闔家共遊。

金門縣春節活動等相關資訊詳情請至:https://kinmen.travel/zh-tw/event-calendar/details/3580

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有符號障礙的吳泓升(左),嚮往成爲一名科學家,卻一路遭受旁人的冷嘲熱諷。圖/吳泓升提供

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有學習障礙的學生,外表無法辨識,因而又被稱爲「隱形障礙者」,10年來學障生人數翻了近2倍,躍升爲最大宗的特教生。他們的求學路,十分辛苦。國二被鑑定出學習障礙的吳泓升,有符號障礙,無法辨識英文字母、化學週期表,卻嚮往成爲一名科學家,連老師都不禁認爲他很瘋狂、勸阻他放棄。

吳泓升說,他國中每科分數都慘不忍睹,數學更曾經掛零,全校130幾人,他排名128,受盡冷嘲熱諷,吳泓升在師長眼中一直就是個成績差的學生,讀書態度不差,熱愛科學,英數0分卻是家常便飯,生物卻能考到80幾分。

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一名老師看出不尋常處,讓他在國二時做了鑑定,確認爲學習障礙。原以爲鑑定後會有相關安置措施、補救教學,獲得學習助力,但從此也被貼上標籤,從不認真,變成有問題。

「成績倒數的學生也想做科展?」耳語從未停歇,質疑特教生享有特權、質疑他執着科展的動機與能力、參加科展只是掛名,老師、家長勸他走高職體系,習得一技之長才實際,他苦笑,自己在教室彷彿角落生物。但好在也有遇到一路支持、鼓勵他的老師。

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他國中曾獲新北市科展地科組優等、高一獲新北市科展工程組優等,高二更獲得新北市科展物理組特優、第60屆全國科展佳作,對科學的狂熱,讓他直面挫折,英文字母、加減乘除法慢慢補救,當科研社長、參加大學營隊,放學、週末時間都耗在做科展,被戲稱科展魔人的他,「在科學中找到自己價值。」

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後來他以特殊選才錄取中正大學及嘉義大學,選擇就讀嘉義大學生物機電工程學系,面對大學理論知識更吃力,但吳泓升說,「學障不是綁架我走科學的障礙」,至今他仍堅持走在科學的道路上。

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高中特招甄選入學91校參與 15校參採會考成績

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教育部辦理113學年度高級中等學校特色招生專業羣科甄選入學,今日公告入學簡章。本年度共91所高級中等學校、提供8064個招生名額,13個就學區中,以桃連區招生名額最多,共有2366個名額。本次招生管道有15所學校參採國中教育會考成績爲錄取門檻,其餘76校則以術科測驗成績爲錄取依據。

教育部指出,全國共91所高中學校、361個專業羣科(班)辦理實務選才,提供8064個招生名額,自113年3月11日至3月15日受理報名,報名新北市特色招生學校者,另依其規定時程辦理,4月13、14日其中一天辦理術科測驗。

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教育部說明,113學年度特色招生專業羣科甄選入學招生管道以就學區域區分,計有基北區、桃連區、竹苗區、中投區、彰化區、雲林區、嘉義區、臺南區、高雄區、屏東區、宜蘭區、花蓮區及臺東區等13個就學區,其中以桃連區招生名額最多,共有15校75個科(班)2366名;基北區次之,共有25校96個科(班)1567名。

教育部表示,招生職羣包括機械羣、動力機械羣、電機與電子羣、化工羣、土木與建築羣、設計羣、商業與管理羣、外語羣、農業羣、食品羣、家政羣、餐旅羣、藝術羣及水產羣等14羣。其中餐旅羣招生名額最多,共有40校51科(班)1637名,設計羣次之,共有29校44科(班)1064名。

更多各校簡章及術科測驗內容範例,可至特色招生專業羣科甄選入學宣導網(https://shs.k12ea.gov.tw/site/special)下載參閱。

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教育部表示,本次招生管道有15所學校參採國中教育會考成績爲錄取門檻,其餘76校則以術科測驗成績爲錄取依據。術科測驗命題連結十二年國教課程綱要相關領域的學習內容及核心素養,考試內容包含:創意手搖茶飲、創意手縫實作、飛機組件辨識、簡單創意編髮、園藝植物辨識及動物品種辨識等。各校測驗均符合特色課程目標內涵,測驗模式多元靈活,國中畢業生可依據興趣與性向選擇,不受學籍區域限制。

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傷痕累累!桃園女老師多次遭學生施暴 家長不配合管教

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桃園有女老師多次遭學生暴力相向,教團疾呼市府和教育部要有積極作爲。圖/桃園市教師會提供

桃園市教師會和桃園市各級學校產業工會今天爆料,近日接到4、5起通報校園暴力事件,其中甚至有老師多次遭學生攻擊受傷,讓該師至今壟罩在暴力陰影之下。教團疾呼市府應有更具體作爲,中央也應修補法令不足,別讓老師淪爲「肉盾」。

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教育局副局長賴銀奎迴應,均已安排特殊教育輔導團入校進行個案訪視輔導,並依學校評估需求,補助助理人員及因應學生情緒高張時暫時性彈性課程鐘點費用,讓學校得視學生情形彈性安置、抽離學生及調配所需人力,優先維護校內師生人身安全。

賴銀奎表示,若教師依法執行職務涉訟有延聘律師費用需求,可依「教師因公涉訟輔助辦法」向教育局申請經費補助;至於教團提及修法議題,市府也將函請教育部研議修訂法規。

朕也不想太霸气

教團表示,這4、5起校園暴力事件主要發生在國、高中校園,其中有高中女老師多次遭學生暴力相待,造成手部傷痕累累,連班上學生也被該名學生拳腳相向。

我的狗子叫棉花

教團表示,發生暴力事件後,校方窮盡「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」第22條規定的輔導管理辦法,並在無效後依該注意事項規範的特殊輔導管教措施,請警察到校、救護車送醫,並請家長帶回自行管教2天等,由於該注意事項對家長不具強制性,在家長不願配合之下,施暴學生仍持續到校,至今學校師生仍壟罩在暴力陰影。

教團表示,教育人員面對有暴力傾向的學生或家長時,往往得承擔不可預期的人身安全風險,輕則挫傷擦傷、重則有重殘風險,市府應正視校園暴力,面對持續性的攻擊事件有更具體作爲,包括補足學校所需人力與物力,當教育人員爲防止學生自傷或傷人事件而受傷時,應比照「公務人員保障法」給予慰問、補償和休養,若教育人員爲防止學生自傷或傷人,不得不做出強制行爲,因此衍生後續遭監護權人訴訟威脅,也應依照「教師因公涉訟辦法」給予教育人員司法訴訟後援。

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教團表示,現行輔導管教的困境在於,當面對具有長期傷人紀錄的學生,學校除持續提供正向輔導外,並無其他積極方式可維護校園師生安全,注意事項雖有明載帶回管教、移送少年輔導單位、規劃參加高關懷課程、移送警察或司法機關等方式,實務上還須監護權人配合,不配合也不會有任何罰則,導致學校就算完備程序,對監護權人仍毫無拘束力,對此中央也應彌補法令不足。

教團直言,多年前桃園某國中曾發生家長持電擊棒攻擊事件,就是因現行輔導管教措施無法有效阻止有暴力傾向的學生,導致被攻擊學生的家長動用私刑報復;親師合作是輔導管教的重要環節,不能冀望學校以正向輔導解決一切學生異常行爲,卻忽略家庭教育的配合,否則校園暴力最終往往走向師生互告、生生互告、家長間互告做爲句點。

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桃園有女老師多次遭學生暴力相向,手腳都有挫傷。圖/桃園市教師會提供

廁所無扶手、緊急對講機太高 北市校園無障礙做半套

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臺北市某國小的電梯對講機放置在高處,坐輪椅的身障者根本搆不到。圖/北市議員陳怡君提供

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教育部7月頒佈「公立高級中等以下學校及特殊教育學校無障礙設施設備設置要點」,替校園無障礙空間訂定標準與規範,但臺北市部分國小的無障礙空間並不完善,扶手太低、電梯對講機過高,被議員批「做半套」。教育局坦言,雖然建管處會定期檢查無障礙設施,但仍不足,未來將加強培訓,讓學校員工認識無障礙設施,之後在設計、施做發現有誤就能提醒廠商。

北市議員陳怡君表示,教育部今年7月訂定校園無障礙空間標準及規範。但實地堪察發現北市部分國小校園的無障礙空間只做半套應付了事,批評學校對身障輔助設施的認知不夠。

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陳怡君舉例,某國小內的身障蹲式馬桶,只有在蹲下時前方設置橫向扶手,但站立時卻沒有直向扶手可抓握;還有校園網站中宣傳的無障礙淋浴也不合格,不是沒扶手、座椅,就是沒止滑墊,正常標準除了有扶手外,還得加上防滑墊纔是無障礙淋浴間基本配備。

除此之外,某國小電梯外對講機高度是連成人都必須舉手過頭才搆得到,該對講機旁還有身障標示相當諷刺。陳怡君質疑,輪椅族在有需求時又如何能夠使用?

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陳怡君說,對於校園無障礙設施仍不夠周全,應將心比心、感同身受重視無障礙環境。她要求教育局應針對校園無障礙空間的設計規劃應該通盤檢討,不合理的地方做全面的改善,健全身障者的環境友善度,才符合教育部訂立標準的旨意。

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北市教育局長湯志民迴應,游泳池的淋浴間應該要有可以支撐的扶手和能坐下的板子、椅子,讓身障學生也能使用。蹲式無障礙馬桶雖然不是給輪椅族使用,但除了橫的扶手,也應該要設置直的扶手,支撐身體站起或蹲下。至於電梯對講機部分會盡速改進。

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湯志民坦言,北市建管處針對無障礙空間會定期檢查,但這部分仍不夠,未來會加強學校員工對於無障礙設施的培訓與認識,不能只靠外部廠商來處理,若在設計或施做過程中發現錯誤,學校就能夠提醒施做單位。

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標準的無障礙蹲式馬桶應該要有直向與橫向的扶手,方便蹲下和站起。圖/北市議員陳怡君提供

臺北市某國小淋浴間沒有止滑墊、扶手。圖/北市議員陳怡君提供

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寫作示意圖。圖/ingimage

知性文章的最後一篇將談到更高階的詮釋手法:比喻。由前一篇可知,「詮釋」是知性文章的重要關鍵,承接論據的觀點,並連結個人生活,達到借他人支撐自己的效果。典型的詮釋必須以「真實經驗」作爲陳述內涵,不過,比喻型論證則不需要根基於現實,作者可在生活經驗之「外」,以相似或相同概念進行替換,達到藉此喻彼之效。我們以112年國寫知性題〈華生與福爾摩斯〉爲題,其中原件1-1與1-4即是用了此例,二者的差異之處在於「單一式比喻」及「象徵式比喻」的處理方式。

(一)單一式比喻

單一比喻指的是,作者僅就討論的其中一個面向進行類比詮釋,例如原件1-1,將福爾摩斯的「全面考量,進而做出機會成本最低的抉擇」比喻成「如駕駛般,在導航及尋找路途的過程中不能僅考量最短路徑,同時亦須顧慮行駛時間的長短、車流量大小,或是路況和施工與否等因素,方能順利抵達目的地。」將福爾摩斯通盤考慮事情的個性比喻成導航判斷行駛過程的思路,卻並未針對華生的直線思考進行比喻型詮釋。

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(二)象徵式比喻

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象徵式比喻乃是區別作者主張而進行雙方類比,進而形成完整意象的鋪綴,例如原件1-4的作法。他將華生的感性思考比喻成「舟上帆」;福爾摩斯的理性思維則如「船中舵」。「舟上帆」主要借風而行;「船中舵」則是慎思轉舵。作者認爲,人生如汪洋,船隻如何於汪洋航行?僅有帆與舵能改變其向,但二者驅使方式卻截然不同,一個是被動飄蕩;另一則是主動航行。而這正如華生與福爾摩斯的人生觀,華生擁有感性思維,凡事任性而爲;福爾摩斯則以理性立身,做好準備方能主動出擊。

換言之,「單一式比喻」乃就臨場反應進行部分類比,企圖讓作者的主張更貼近讀者。「象徵式比喻」的做法,在於給讀者完整的意象感受,並系統化的產生前後呼應的指涉連貫性,令讀者印象深刻。考場如戰場,你想好如何聲東擊西了嗎?

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